＜Beginner＞ Lesson No.29
Explaining Usability Engineering for Medical Devices / 医療機器のユーザビリティエンジニアリング説明
０．Greetings & Ice-break (2min.)｜挨拶と導入
0-1 Greetings
Let’s practice a short small talk that you can use to greet a business partner and start building a good relationship.
講師との挨拶を兼ねて、ビジネスパートナーと信頼関係を築くための短いスモールトークを練習してみましょう。
[Tips / 会話のヒント]
・Can you hear me clearly?
私の声はクリアに聞こえますか？
・How's your day going so far?
今日はどんな一日でしたか？
・Talk about one small topic (Work, Weather, News, Hometown, Sports event, etc.)
軽い話題について話しましょう（仕事、天気、ニュース、地元、スポーツイベントなど）
0-2 Introduction
In today’s lesson, we’ll learn about the following situation. Have you ever experienced something similar?
本日のレッスンでは以下のようなシチュエーションについて学びます。同様のシチュエーションを経験したことがありますか？
- If you have experience, please tell us what it was like, what was difficult, or what you learned.
経験があれば、どんな内容だったか、難しかったことや学んだことなどを教えて下さい。
- If you don’t have experience, try to imagine yourself handling that situation in English.
What do you think would be challenging?
経験がなければ、英語でその状況に対応しているところを想像してみましょう。どんなことが難しそうですか？
Situation / シチュエーション
A situation where overseas healthcare professional organizations are requesting detailed explanations about usability design of medical devices.
海外の医療従事者団体が医療機器のユーザビリティ設計について詳細な説明を求めている場面です。
1. Read (2 min)｜型を学ぶ
Let's read the following key sentences aloud!
下記の文章や単語を順番に音読しましょう！
1-1 Basic phrases
１．Let me explain our approach based on...（...に基づく私たちのアプローチを説明させてください）
２．We conducted user research with...（...とユーザー研究を実施した）
３．We found ... critical tasks and designed...（...の重要なタスクを発見し設計した）
４．We performed formative and summative usability tests with...（...と形成的および総括的ユーザビリティテストを実施した）
５．We recorded all use errors and close calls, then analyzed...（すべての使用エラーとヒヤリハットを記録し、...を分析した）
６．We added color-coded confirmation screens...（色分けされた確認画面を追加した）
７．The interface also includes clear visual feedback and...（インターフェースには明確な視覚的フィードバックと...も含まれている）
1-2 Essential words
１．concern（懸念）
２．explain（説明する）
３．approach（アプローチ）
４．identify（特定する）
５．reduce（削減する）
６．provide（提供する）
７．measure（測定する）
８．perform（実施する）
９．record（記録する）
１０．prevent（防ぐ）
2. Try (3 min)｜ロールプレイ練習
Let’s practice the role-play.
ロールプレイの練習をしましょう！
Situation / シチュエーション（Reference again）
A situation where overseas healthcare professional organizations are requesting detailed explanations about usability design of medical devices.
海外の医療従事者団体が医療機器のユーザビリティ設計について詳細な説明を求めている場面です。
👨💼【Teacher / Clinical Engineer】:
Thank you for meeting with us today. We need you to explain the usability engineering process for this device in detail. Our clinical staff have concerns about the user interface design and error prevention measures.
（本日はお時間をいただきありがとうございます。この機器のユーザビリティエンジニアリングプロセスを詳しく説明していただく必要があります。私たちの臨床スタッフは、ユーザーインターフェース設計とエラー防止対策について懸念を持っています。）
🧑🎓【Student / Medical Device Engineer】:
I understand your concerns. Let me explain our approach based on IEC 62366-1. We conducted user research with 45 healthcare professionals across 8 hospitals to identify use-related risks. We found 12 critical tasks and designed the interface to reduce errors by 78 percent compared to the previous model.
（ご懸念は理解しております。IEC 62366-1に基づく私たちのアプローチを説明させてください。私たちは8つの病院で45名の医療従事者とユーザー研究を実施し、使用関連リスクを特定しました。12の重要なタスクを発見し、以前のモデルと比較してエラーを78パーセント削減するようインターフェースを設計しました。）
👨💼【Teacher / Clinical Engineer】:
That sounds promising, but we need specific evidence. Could you provide the usability test results and explain how you measured the error reduction? We also want to know about the test conditions.
（それは有望に聞こえますが、具体的な根拠が必要です。ユーザビリティテスト結果を提供し、エラー削減をどのように測定したか説明していただけますか？テスト条件についても知りたいです。）
🧑🎓【Student / Medical Device Engineer】:
Of course. We performed formative and summative usability tests with 32 participants including nurses and doctors. The tests included realistic clinical scenarios under time pressure and low lighting conditions. We recorded all use errors and close calls, then analyzed the root causes. The new design reduced critical errors from 23 cases to 5 cases during the summative test.
（もちろんです。看護師と医師を含む32名の参加者と形成的および総括的ユーザビリティテストを実施しました。テストには時間的プレッシャーと低照明条件下での現実的な臨床シナリオが含まれていました。すべての使用エラーとヒヤリハットを記録し、根本原因を分析しました。新しい設計により、総括的テストで重大エラーが23件から5件に削減されました。）
👨💼【Teacher / Clinical Engineer】:
I see the improvement, but 5 critical errors still concern us. What specific design features prevent these remaining errors? Please describe the interface elements and safety mechanisms in detail.
（改善は分かりますが、5件の重大エラーはまだ懸念事項です。残りのエラーを防ぐ具体的な設計機能は何ですか？インターフェース要素と安全メカニズムを詳しく説明してください。）
🧑🎓【Student / Medical Device Engineer】:
The remaining 5 errors occurred during extreme fatigue conditions, which we addressed with additional safeguards. We added color-coded confirmation screens, audible alerts for critical steps, and a 2-step activation process for high-risk functions. The interface also includes clear visual feedback and automatic error detection that guides users to correct actions immediately.
（残りの5件のエラーは極度の疲労状態で発生したもので、追加の安全対策で対処しました。色分けされた確認画面、重要なステップの音声アラート、高リスク機能の2段階起動プロセスを追加しました。インターフェースには明確な視覚的フィードバックと、ユーザーを直ちに正しい行動に導く自動エラー検出も含まれています。）
👨💼【Teacher / Clinical Engineer】:
Thank you for the detailed explanation. The safety mechanisms sound comprehensive. We will review the test documentation and discuss this with our clinical team. If the results meet our requirements, we can move forward with the evaluation in our facility.
（詳細な説明をありがとうございます。安全メカニズムは包括的に聞こえます。テスト文書を確認し、臨床チームと議論します。結果が私たちの要件を満たせば、私たちの施設での評価を進めることができます。）
3. Use (4 min)｜ロールプレイ & 実践（空欄補完）
Let's perform the role-play and fill in the blanks by translating the Japanese into English!
空欄の日本語を英語に訳しながら、ロールプレイを実践してみましょう！
Situation / シチュエーション（Reference again）
A situation where overseas healthcare professional organizations are requesting detailed explanations about usability design of medical devices.
海外の医療従事者団体が医療機器のユーザビリティ設計について詳細な説明を求めている場面です。
👨💼【Teacher / Clinical Engineer】:
Thank you for meeting with us today. We need you to explain the usability engineering process for this device in detail. Our clinical staff have concerns about the user interface design and error prevention measures.
🧑🎓【Student / Medical Device Engineer】:
I understand your ［懸念］. Let me ［説明する］ our ［アプローチ］ based on IEC 62366-1. We conducted user research with 45 healthcare professionals across 8 hospitals to ［特定する］ use-related risks. We found 12 critical tasks and designed the interface to ［削減する］ errors by 78 percent compared to the previous model.
👨💼【Teacher / Clinical Engineer】:
That sounds promising, but we need specific evidence. Could you provide the usability test results and explain how you measured the error reduction? We also want to know about the test conditions.
🧑🎓【Student / Medical Device Engineer】:
Of course. We ［実施した］ formative and summative usability tests with 32 participants including nurses and doctors. The tests included realistic clinical scenarios under time pressure and low lighting conditions. We ［記録した］ all use errors and close calls, then analyzed the root causes. The new design ［削減した］ critical errors from 23 cases to 5 cases during the summative test.
👨💼【Teacher / Clinical Engineer】:
I see the improvement, but 5 critical errors still concern us. What specific design features prevent these remaining errors? Please describe the interface elements and safety mechanisms in detail.
🧑🎓【Student / Medical Device Engineer】:
The remaining 5 errors occurred during extreme fatigue conditions, which we addressed with additional safeguards. We added color-coded confirmation screens, audible alerts for critical steps, and a 2-step activation process for high-risk functions. The interface also includes clear visual feedback and automatic error detection that guides users to correct actions immediately.
👨💼【Teacher / Clinical Engineer】:
Thank you for the detailed explanation. The safety mechanisms sound comprehensive. We will review the test documentation and discuss this with our clinical team. If the results meet our requirements, we can move forward with the evaluation in our facility.
4. Challenge (7 min)｜応用実践
Let's perform the role-play and fill in the blanks by translating the Japanese into English!
空欄の日本語を英語に訳しながら、ロールプレイを実践してみましょう！
*Let's practice this part repeatedly until we can speak it smoothly.
このパートはスムーズにスピーキングできるようになるまで繰り返し練習しましょう。
Situation / シチュエーション（Reference again）
A situation where overseas healthcare professional organizations are requesting detailed explanations about usability design of medical devices.
海外の医療従事者団体が医療機器のユーザビリティ設計について詳細な説明を求めている場面です。
👨💼【Teacher / Clinical Engineer】:
Thank you for meeting with us today. We need you to explain the usability engineering process for this device in detail. Our clinical staff have concerns about the user interface design and error prevention measures.
🧑🎓【Student / Medical Device Engineer】:
I understand your concerns. ［IEC 62366-1に基づく私たちのアプローチを説明させてください。］ ［私たちは8つの病院で45名の医療従事者とユーザー研究を実施し、使用関連リスクを特定しました。］ ［12の重要なタスクを発見し、以前のモデルと比較してエラーを78パーセント削減するようインターフェースを設計しました。］
👨💼【Teacher / Clinical Engineer】:
That sounds promising, but we need specific evidence. Could you provide the usability test results and explain how you measured the error reduction? We also want to know about the test conditions.
🧑🎓【Student / Medical Device Engineer】:
Of course. ［看護師と医師を含む32名の参加者と形成的および総括的ユーザビリティテストを実施しました。］ The tests included realistic clinical scenarios under time pressure and low lighting conditions. We recorded all use errors and close calls, then analyzed the root causes. The new design reduced critical errors from 23 cases to 5 cases during the summative test.
👨💼【Teacher / Clinical Engineer】:
I see the improvement, but 5 critical errors still concern us. What specific design features prevent these remaining errors? Please describe the interface elements and safety mechanisms in detail.
🧑🎓【Student / Medical Device Engineer】:
The remaining 5 errors occurred during extreme fatigue conditions, which we addressed with additional safeguards. We added color-coded confirmation screens, audible alerts for critical steps, and a 2-step activation process for high-risk functions. The interface also includes clear visual feedback and automatic error detection that guides users to correct actions immediately.
👨💼【Teacher / Clinical Engineer】:
Thank you for the detailed explanation. The safety mechanisms sound comprehensive. We will review the test documentation and discuss this with our clinical team. If the results meet our requirements, we can move forward with the evaluation in our facility.
\ If you have some extra capacity, give it a try（余力があればやってみましょう）/
5. Real-world application (5 min)｜実務応用
Let's speak freely with the phrases and flow we learned today. If you can, imagine your real job—it makes practice more effective.
本日学習した単語やフレーズ、会話の流れを思い出しながら、自由に話してみましょう。可能であれば、自身の実務を想像しながら話すと効果的です。
Situation / シチュエーション
A healthcare organization requests detailed explanation of usability design for a medical device.
The engineer must explain the IEC 62366-1 process, user research results, and risk analysis in detail.
海外の医療従事者団体が医療機器のユーザビリティ設計について詳細な説明を求めている。
エンジニアはIEC 62366-1に基づくプロセス、ユーザー研究結果、リスク分析を詳細に説明する必要がある。
👨💼【Teacher / Clinical Engineer】:
We would like to understand your usability engineering approach for this device. Could you explain the process and test results?
（この機器のユーザビリティエンジニアリングアプローチを理解したいです。プロセスとテスト結果を説明していただけますか？）
🧑🎓【Student / Your Role】:
(Free Speaking based on today's lesson)
Hints / ヒント
１．Explain the usability engineering process（ユーザビリティエンジニアリングプロセスを説明する）
２．Describe user research results（ユーザー研究結果を述べる）
３．Present error reduction data（エラー削減データを提示する）
４．Detail safety mechanisms（安全メカニズムを詳述する）
※This is not a role-play. Please speak until you finish your thoughts.
このパートはロールプレイ形式ではありません。最後まで通して話してみましょう。
6. Wrap-up (2 min) ｜レッスンの振り返り
Let's review today's lesson with your teacher!
今日のレッスンについて講師と振り返ってみましょう！
6-1 Comments from student
・Good points / 良かったところ・上手くできたところ
・Things to work on / 今後強化したいところ
6-2 Feedback from teacher
・Good points / 良かった点
・Things to work on / 今後の強化ポイント
・What to review / 復習ポイント
*6-3 Questions from student (if any)
Japanese translation（日本語訳）
1. Read (2min)（型を学ぶ）｜基本フレーズ
2. Try (4min)（ロールプレイ練習）｜型を使った練習
Let’s practice the role-play.
ロールプレイの練習をしましょう！
3. Use (7min)｜応用
Let’s perform the role-play and filling in the missing English!
英語を補完しながら、ロールプレイを実践してみましょう！
4. Challenge (7min)｜実践
Let’s perform the role-play and filling in the missing English!
英語を補完しながら、ロールプレイを実践してみましょう！
5. Wrap-up (3min) – レッスンの振り返り
"Let’s review today’s lesson with your teacher!”
「今日のレッスンについて講師と振り返ってみましょう！」
5-1. Comments from Student
- Good points / 良かったところ・上手くできたところ
- Things to work on / 今後強化したいところ
5-2. Feedback from Teacher
- Good points / 良かった点
- Things to work on / 今後の強化ポイント
- What to review / 復習ポイント
5-3. Question from Students (If any)