＜Upper-Intermediate＞ Lesson No.23
【共通教材】言葉に詰まったときのテクニック / Fillers
０．Greetings & Ice-break (2min.)｜挨拶と導入
0-1 Greetings
Let’s practice a short small talk that you can use to greet a business partner and start building a good relationship.
講師との挨拶を兼ねて、ビジネスパートナーと信頼関係を築くための短いスモールトークを練習してみましょう。
[Tips / 会話のヒント]
・Can you hear me clearly?
私の声はクリアに聞こえますか？
・How's your day going so far?
今日はどんな一日でしたか？
・Talk about one small topic (Work, Weather, News, Hometown, Sports event, etc.)
軽い話題について話しましょう（仕事、天気、ニュース、地元、スポーツイベントなど）
0-2 Introduction
In today’s lesson, we’ll learn about the following situation. Have you ever experienced something similar?
本日のレッスンでは以下のようなシチュエーションについて学びます。同様のシチュエーションを経験したことがありますか？
- If you have experience, please tell us what it was like, what was difficult, or what you learned.
経験があれば、どんな内容だったか、難しかったことや学んだことなどを教えて下さい。
- If you don’t have experience, try to imagine yourself handling that situation in English.
What do you think would be challenging?
経験がなければ、英語でその状況に対応しているところを想像してみましょう。どんなことが難しそうですか？
Situation / シチュエーション
You are in a meeting where a stakeholder asks challenging questions about your project. Use filler expressions to give yourself time to think and maintain natural conversation flow.
プロジェクトについてステークホルダーから難しい質問を受ける会議で、フィラー表現を使って考える時間を稼ぎ、自然な会話の流れを維持する場面です。
1. Read (2 min)｜型を学ぶ
Let's read the following key sentences aloud!
下記の文章や単語を順番に音読しましょう！
1-1 Basic phrases
１．Um, I understand your concern, but...（えーっと、ご懸念は理解していますが...）
２．Let me clarify.（明確にさせてください。）
３．Let me think...（ちょっと考えさせて...）
４．Well...（えーっと...）
５．How should I put it?（何と言えばいいでしょうか？）
６．If I may say so...（私が言うのもなんですが...）
７．Actually...（実際のところ...）
1-2 Essential words
１．understand（理解する）
２．concern（懸念）
３．clarify（明確にする）
４．think（考える）
５．optimistic（楽観的）
６．budget（予算）
７．allocation（配分）
８．proceed（進める）
９．adjust（調整する）
１０．phases（段階）
2. Try (3 min)｜ロールプレイ練習
Let’s practice the role-play.
ロールプレイの練習をしましょう！
Situation / シチュエーション（Reference again）
You are in a meeting where a stakeholder asks challenging questions about your project. Use filler expressions to give yourself time to think and maintain natural conversation flow.
プロジェクトについてステークホルダーから難しい質問を受ける会議で、フィラー表現を使って考える時間を稼ぎ、自然な会話の流れを維持する場面です。
👨💼【Teacher / Stakeholder】:
Your timeline seems optimistic, and the budget allocation isn't clear. Why should we proceed with this plan?
（スケジュールが楽観的に見え、予算配分も明確ではありません。なぜこの計画を進めるべきなのですか？）
🧑🎓【Student / Professional】:
Um, I understand your concern, but, well, let me clarify. Let me think... if we adjust the phases slightly, we might be able to address those concerns.
（えーっと、ご懸念は理解していますが、明確にさせてください。ちょっと考えさせてください...フェーズを少し調整すれば、それらの懸念に対処できるかもしれません。）
👨💼【Teacher / Stakeholder】:
What specific adjustments are you proposing?
（具体的にどのような調整を提案していますか？）
🧑🎓【Student / Professional】:
Well... actually, we could break down the budget into smaller phases. How should I put it? This would give us better visibility and control over costs.
（えーっと...実際のところ、予算をより小さなフェーズに分けることができます。何と言えばいいでしょうか？これによりコストの可視性と制御が向上します。）
👨💼【Teacher / Stakeholder】:
How would that affect the overall timeline?
（それは全体のスケジュールにどう影響しますか？）
🧑🎓【Student / Professional】:
If I may say so... the phased approach might actually optimize our timeline. We can start with critical components while finalizing details for later phases.
（私が言うのもなんですが...段階的アプローチは実際にスケジュールを最適化するかもしれません。後のフェーズの詳細を確定しながら、重要なコンポーネントから始めることができます。）
👨💼【Teacher / Stakeholder】:
That sounds more reasonable. Let's discuss the detailed breakdown.
（それはより合理的に聞こえます。詳細な内訳について話し合いましょう。）
🧑🎓【Student / Professional】:
Thank you. I'll prepare a detailed phase-by-phase breakdown with specific milestones and budget allocations for our next meeting.
（ありがとうございます。次回のミーティングに向けて、具体的なマイルストーンと予算配分を含む詳細なフェーズごとの内訳を準備いたします。）
👨💼【Teacher / Stakeholder】:
Good. I look forward to reviewing it.
（よろしい。楽しみにしています。）
3. Use (4 min)｜ロールプレイ & 実践（空欄補完）
Let's perform the role-play and fill in the blanks by translating the Japanese into English!
空欄の日本語を英語に訳しながら、ロールプレイを実践してみましょう！
Situation / シチュエーション（Reference again）
You are in a meeting where a stakeholder asks challenging questions about your project. Use filler expressions to give yourself time to think and maintain natural conversation flow.
プロジェクトについてステークホルダーから難しい質問を受ける会議で、フィラー表現を使って考える時間を稼ぎ、自然な会話の流れを維持する場面です。
👨💼【Teacher / Stakeholder】:
Your timeline seems optimistic, and the budget allocation isn't clear. Why should we proceed with this plan?
🧑🎓【Student / Professional】:
［えーっと］, I ［理解する］ your ［懸念］, but, well, let me ［明確にする］. Let me ［考える］... if we ［調整する］ the ［段階］ slightly, we might be able to address those concerns.
👨💼【Teacher / Stakeholder】:
What specific adjustments are you proposing?
🧑🎓【Student / Professional】:
Well... ［実際のところ］, we could break down the ［予算］ into smaller phases. How should I put it? This would give us better visibility and control over costs.
👨💼【Teacher / Stakeholder】:
How would that affect the overall timeline?
🧑🎓【Student / Professional】:
If I may say so... the phased approach might actually optimize our timeline. We can start with critical components while finalizing details for later phases.
👨💼【Teacher / Stakeholder】:
That sounds more reasonable. Let's discuss the detailed breakdown.
🧑🎓【Student / Professional】:
Thank you. I'll prepare a detailed phase-by-phase breakdown with specific milestones and budget allocations for our next meeting.
👨💼【Teacher / Stakeholder】:
Good. I look forward to reviewing it.
4. Challenge (7 min)｜応用実践
Let's perform the role-play and fill in the blanks by translating the Japanese into English!
空欄の日本語を英語に訳しながら、ロールプレイを実践してみましょう！
*Let's practice this part repeatedly until we can speak it smoothly.
このパートはスムーズにスピーキングできるようになるまで繰り返し練習しましょう。
Situation / シチュエーション（Reference again）
You are in a meeting where a stakeholder asks challenging questions about your project. Use filler expressions to give yourself time to think and maintain natural conversation flow.
プロジェクトについてステークホルダーから難しい質問を受ける会議で、フィラー表現を使って考える時間を稼ぎ、自然な会話の流れを維持する場面です。
👨💼【Teacher / Stakeholder】:
Your timeline seems optimistic, and the budget allocation isn't clear. Why should we proceed with this plan?
🧑🎓【Student / Professional】:
［えーっと、ご懸念は理解していますが、明確にさせてください。］
［ちょっと考えさせてください...フェーズを少し調整すれば、それらの懸念に対処できるかもしれません。］
👨💼【Teacher / Stakeholder】:
What specific adjustments are you proposing?
🧑🎓【Student / Professional】:
［えーっと...実際のところ、予算をより小さなフェーズに分けることができます。］
［何と言えばいいでしょうか？これによりコストの可視性と制御が向上します。］
👨💼【Teacher / Stakeholder】:
How would that affect the overall timeline?
🧑🎓【Student / Professional】:
If I may say so... the phased approach might actually optimize our timeline. We can start with critical components while finalizing details for later phases.
👨💼【Teacher / Stakeholder】:
That sounds more reasonable. Let's discuss the detailed breakdown.
🧑🎓【Student / Professional】:
Thank you. I'll prepare a detailed phase-by-phase breakdown with specific milestones and budget allocations for our next meeting.
👨💼【Teacher / Stakeholder】:
Good. I look forward to reviewing it.
\ If you have some extra capacity, give it a try（余力があればやってみましょう）/
5. Real-world application (5 min)｜実務応用
Let's speak freely with the phrases and flow we learned today. If you can, imagine your real job—it makes practice more effective.
本日学習した単語やフレーズ、会話の流れを思い出しながら、自由に話してみましょう。可能であれば、自身の実務を想像しながら話すと効果的です。
Situation / シチュエーション
A stakeholder is questioning your project's timeline and budget allocation.
You need to respond using filler expressions to maintain composure.
ステークホルダーがプロジェクトのスケジュールと予算配分について質問しています。
フィラー表現を使って冷静さを保ちながら対応する必要があります。
👨💼【Teacher / Stakeholder】:
I'm not convinced about the timeline. Can you explain how you'll manage the budget?
（スケジュールについて納得できません。予算をどう管理するか説明してもらえますか？）
🧑🎓【Student / Your Role】:
(Free Speaking based on today's lesson)
Hints / ヒント
１．Use fillers to buy thinking time
２．Clarify your position
３．Explain adjustments
４．Propose phased approach
※This is not a role-play. Please speak until you finish your thoughts.
このパートはロールプレイ形式ではありません。最後まで通して話してみましょう。
6. Wrap-up (2 min) ｜レッスンの振り返り
Let's review today's lesson with your teacher!
今日のレッスンについて講師と振り返ってみましょう！
6-1 Comments from student
・Good points / 良かったところ・上手くできたところ
・Things to work on / 今後強化したいところ
6-2 Feedback from teacher
・Good points / 良かった点
・Things to work on / 今後の強化ポイント
・What to review / 復習ポイント
*6-3 Questions from student (if any)
Japanese translation（日本語訳）
1. Read (2min)（型を学ぶ）｜基本フレーズ
2. Try (4min)（ロールプレイ練習）｜型を使った練習
Let’s practice the role-play.
ロールプレイの練習をしましょう！
3. Use (7min)｜応用
Let’s perform the role-play and filling in the missing English!
英語を補完しながら、ロールプレイを実践してみましょう！
4. Challenge (7min)｜実践
Let’s perform the role-play and filling in the missing English!
英語を補完しながら、ロールプレイを実践してみましょう！
5. Wrap-up (3min) – レッスンの振り返り
"Let’s review today’s lesson with your teacher!”
「今日のレッスンについて講師と振り返ってみましょう！」
5-1. Comments from Student
- Good points / 良かったところ・上手くできたところ
- Things to work on / 今後強化したいところ
5-2. Feedback from Teacher
- Good points / 良かった点
- Things to work on / 今後の強化ポイント
- What to review / 復習ポイント
5-3. Question from Students (If any)